AESH (suivi d’élève en situation de handicap) H/F H/F

Institution

Collège, SEGPA et Lycée général et technologique , Etablissement catholique sous tutelle diocésaine ( Yvelines )

Description du poste

2 Postes d’AESH sont à pourvoir l’un au collège l’autre au lycée (accompagnement scolaire d’élèves en situation de handicap) 

Type de contrat : AESH avec l’Etat ou contrat OGEC

Heures payées annualisées : 20h30 soit à mi-temps

Heures de formations rémunérées et incluses dans le contrat : 60H

Activités principales

Travaille en liaison étroite avec les enseignants, dans le respect du règlement de l’établissement et de la notification MDPH

• SOIT Une aide individuelle : avec la quotité horaire précisée (besoin soutenu et contenu)
• SOIT une aide mutualisée (besoin non soutenu, l’aide peut être apportée à plusieurs élèves en même temps)

L’équipe pédagogique, en se référant au PPS (projet d’accompagnement personnalisé), détermine les missions précises au quotidien de l’AESH

Des interventions dans la classe:

• aider aux déplacements et à l’installation matérielle,
• aider à la manipulation du matériel scolaire (en particulier matériel informatique),
• aider au cours de certains enseignements,
• favoriser la communication, la socialisation.

Participations aux sorties de classe occasionnelles ou régulières:

• contribuer à assurer des conditions de confort et de sécurité,
• apporter l’aide matérielle nécessaire pour les actes que l’élève ne peut pas réaliser seul.

 L’accomplissement de gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale particulière, des gestes d’hygiène.

• aider dans certains gestes de la vie quotidienne,
• contribuer à la sécurité physique, psychologique et au confort de l’élève.

Contribuer à la mise en œuvre et à l’accomplissement du projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Veille à ne pas créer une relation exclusive entre l’élève et lui, à ne pas faire écran entre l’élève et son environnement.

• Manifeste une présence active et discrète, et adopte une posture adaptée.
• Repère des situations susceptibles de créer des obstacles à une relation.
• Veille à laisser l’élève faire le plus possible seul les tâches demandées.
• Valorise les activités effectuées.
• Incite l’élève à réaliser des activités avec d’autres élèves, en proposant éventuellement des moyens adaptés, toujours en partenariat avec l’enseignant.
• Favorise les échanges avec les pairs et la prise de parole.

Autonomie et responsabilité

• Réalise son travail en référence aux procédures définies, en tenant compte d’instructions données par l’enseignant en charge du groupe d’élèves pendant l’intervention en classe.
• A accès aux informations confidentielles, le devoir de réserve est de rigueur.

Profil recherché

Expérience de suivi scolaire, de l’accompagnement  d’enfants ou d’adolescents.

Compétences théoriques

• Connaissance de l’organisation générale et du fonctionnement d’un établissement scolaire

• Bonnes capacités rédactionnelles

 Savoir-faire transversaux

• Discrétion, sens de la confidentialité
• Capacité d’être polyvalent et autonome.
• Capacité au travail en commun, esprit d’équipe.
• Sens de l’organisation, capacité de planification, sens de l’initiative.
• Sens du relationnel